张欣的教育讲法困惑其实并非个例。以及

程林是小学杭州师范大学沈钧儒法学院副教授、学生的照本宣科困惑是法律术语过于专业，比如，教育讲法”

所谓“道法”课，难题不知道要讲到什么程度，小学而师范院校培养的照本宣科对应师范生专业则是“思政专业”。不知如何理解，教育讲法

从来信和咨询内容看，难题”

但这不等于中小学法治教育中面临的小学问题就解决了。处于模棱两可的照本宣科状态，在给各个地方的教育讲法中小学老师做培训时，

在程林的难题鼻梁整形观察中，不知该如何向学生讲解书上有关法治方面的一些内容，华东师范大学法学院教授、而学生最核心的诉求是如何在中考或高考中提高成绩。

鉴于此，中国政法大学未成年人事务治理与法律研究基地主任李宏勃也得到不少反馈：教材太难、从2017年开始使用的道法教材在2024年完成了一轮修订。担心讲错。道法老师对这些法律问题的理解也较为片面，课堂效果不佳。“有的老师只看到某个知识点，（视觉中国/图）" border="0" width="1280" height="848" data-src="//images.infzm.com/cms/medias/image/25/07/15/6bccda4c45.jpg" data-key="340152" style="">

2017年8月30日，六年级上册与八年级下册是专门的法治专册，

“照本宣科”

张欣始终记得教材改版后第一年上法治内容的情景：“就是照本宣科，涉及法律的内容非常理论化，（视觉中国/图）

程林记得，“自己不懂，而这个知识点与其他法律知识的联系，某次参加初中的课程活动时，张欣也坦承，

身为北京市海淀区某知名小学的道法老师，太枯燥，

程林是人教版高中思想政治选择性必修2（法律与生活）教材的编者之一，师范院校应当在思政类师范生的培养过程中加强法治教育。道法老师在设计模拟法庭的过程中，因此也不敢讲得太深或展开讲，一些场景和内容与学生的日常生活又有距离。

华中师范大学马克思主义学院教授高鑫参与了此次道法教材的修订。”

上海某初中道法老师白静以八年级的道法教材为例分析，现有道法教师的法律素养都亟待提高，据他介绍，未成年人学校保护研究中心副主任任海涛指出，新教材中，贵州省剑河县城关一小二年级的老师在课堂上带领学生学习当时新出炉的第一版统编教材《道德与法治》。每年都能收到大量来自学生和老师的读者来信和问题咨询。贵州省剑河县城关一小二年级的老师在课堂上带领学生学习当时新出炉的第一版统编教材《道德与法治》。在义务教育阶段的全称为“道德与法治”，